Wednesday, September 23, 2009

Ülesanne 3

IT Rollist (erivajadustega) inimeste elus

Arvutitel on pikk ajalugu, esimesed neist ei meenutanud küll sugugi selliseid masinad, mis meil tänapäeval kodudes on, kuid siiski, olid nad arvutid. Mäletan veel oma esimest kokkupuudet sellise imeasja nagu arvutiga. See oli ema tööjuures, mulle õpetati arvutil mingisugune mäng selgeks, küll oli põnev! Sealt edasi kooli arvutitund ning loomulikult enda isiklik arvuti ja mis veel tähtsam Internet. Nüüd mõeldes, et peaksin igapäev ilma arvutita olema ja toimetusi tegema, ei kujutagi seda enam hästi ette. Seesama sissejuhatus sobiks kõikidele: lastele, emadele, isadele, noortele, erivajadustega inimestele, eakatele, me kõik oleme tänulikud võimaluste eest, mida arvutid meile pakuvad. Kuid tõesti, eriti oluline on see võimalus erivajadustega inimestele.
Arvuti ja Internet võimaldavad meile lugematul hulgal tegevusi – suhtlemine läbi MSN’i, Skype’i, meilide vahendusel, suhtlusportaalides; samuti on Internetist kättesaadavad päevauudised. Kogu dokumenditöötlus on arvuti vahendusel võimalik ning need dokumendid saab Internetti kasutades saata kuhu iganes üle maailma. Internetti saab igaüks ka omapoolselt täiendada, kodulehtede, blogide, kommentaaride, arvamuste läbi. Ühesõnaga veel lugematu hulk võimalusi, mis on meile hõlbsasti kättesaadavad. Mis minu arust peamine, need võimalused on ühtmoodi kasutatavad nii tavainimestele kui ka erivajadustega inimestele.
Jah, palju võimalusi ja avastamisruumi, kuid kuidas arvuti ja Internetini jõuda? Loomulikult arvutikoolituste kaudu, mida pakutakse tänapäeval väga palju. On spetsiaalselt erivajadustega inimestele mõeldud koolitusi ( mida viiakse läbi näiteks Tallinna Puuetega Inimeste Kojas), on koolitusi eakatele, koolitusi algajatele, edasijõudnutele. Palju on kohti, kus saab Internetti ja arvutit kasutada igal ajal ning enamasti on sealsamas olemas ka sõbralikud ja abivalmis juhendajad. Samuti on Internetikohvikud ja raamatukogud, kus igaühel õigus ja võimalus teha koolitöid, suhelda, lugeda, õppida või niisama meelt lahutada. Viimastel aastatel on väga tänuväärt firmade aktsioon, kes annavad oma kasutuses olevad arvutid eakatele, erivajadustega inimestele ja suurperedele, nii on võimalik igaühel see asjalik ja paljusid võimalusi koju kättetoov masin endale saada. Ka Internet pole enam kallis lõbu, seega saavad huvilised endale kogu masinavärgi muretseda üpris lihtsalt.
Mida kõike see erivajadustega inimestele paremaks muudab? Alustaksin algusest, ehk koolist, erivajadusega õppija saab arvuti ja Interneti vahendusel suhelda klassikaaslastega, teha seal oma kodutöid ning neid õpetajale saata. Samuti on arvuti suureks abiks õpilasele, kellel on düsleksia või düsgraafia. Arvuti dokumenditöötluses on võimalik kirjutada töid, mis on paremini loetavad ka lugemisraskustega õppijatele, samuti aitab klaviatuur kirjutamisraskustega koolijütsil kirjatükkidega paremini toime tulla. Lisaks laialdased võimalused informatsiooni otsimisel, kui ei ole võimalik igal võimalusel raamatukokku minna ning seal raamatutes tuhlata (liikumispuudega inimesed). Välismaise kirjanduse hulgas on paljud raamatud ka Internetis loetavad, eestikeelset kirjandus leiab aga suhteliselt vähe. Edasi kui õppijast on saanud koolilõpetanud noor, pakub Internet võimalusi töö otsimiseks, samuti töötamiseks kodus ja arvuti-Interneti vahendusel (kaugtöö). Teisalt on IT-valdkond loonud palju töökohti erivajadustega noortele, kas siis neile, kes IT-d õppinud või neile, kes lähevad tööle elektroonikat kokkupanevatesse firmadesse. Infotehnoloogia roll on suur ka meie majandusliku elu korraldamises. Internetipank on kasutatav juba mitmeid aastaid, tehakse palju tööd, et see keskkond turvaliseks muuta ning inimesed seda kasutama saada. See võimalus on ühtemoodi oluline nii tavainimestele kui erivajadustega inimestele. Samuti on Internetis kõikvõimalikud poed, kust saab endale vaid ülekande tegemisel tellida otse koju tehnikat, raamatuid, riideid, isegi toitu. Sellised võimalused muudavad lihtsamaks iga inimese elu.
Leian et IT roll on suur nii tavainimese kui erivajadustega inimese jaoks. Veel parem oleks öelda, et arvutis ja Internetis oleme me kõik ühesuguste võimalustega inimesed, olenemata sellest, kas näeme ja kuuleme hästi või pisut kehvemini ning kas kõnnime või liigume ratastooliga. Erivajadustega inimestele on välja mõeldud erilahendusi (tugitehnoloogia), et hõlbustada arvuti kasutamist, nad saavad kõigest sellest osa võtta, mis tavainimesedki läbi arvutite, avaldada oma ideid ja suurema huvi korral neid edasi arendada. Oluline, et kõik inimesed peaksid kinni viisakusreeglitest ja ei kasutaks Internetti kurjasti. Loodan, et arvutid ja Internet, mis on tänapäeval mõlemad väga populaarsed ja igapäevased, lähendavad erivajadustega inimesi ja tavainimesi, peamine, et kõik tunneksid end võrdsetena ning ühtmoodi tarkade ja ilusatena.

Monday, September 21, 2009

Kodulehe koostamine (Ülesanne 2)


14.september 2009 alustasime loengus oma kodulehe koostamist..
Võin ausalt öelda, et algus oli keeruline, niipalju teksti, mida uurida, niipalju keerulisi koode, millega tutvust teha. Aga nagu öeldakse, mida rohkem pusid, seda enam oskad, tegelikult ma ei teagi, kas nii öeldakse, aga mina ütlen.
Kuna õpime ainet Haridustehnoloogia erivajadustega inimestele, siis on kodulehe koostamise juures oluline selle lihtsus. Minu kodulehe teemaks sai - rulluisutamine, minu suur lemmik. Arvan, et see on piisavalt lihtne teema, harjutamaks kätt kodulehe meisterdamise vallas. Samuti üritan kujunduses ja tekstis lähtuda põhimõttest - mida lihtsam, seda ilusam.

21.septembriks olen niikaugel, et mul on olemas kolm omavahel lingitud HTML-faili, üks ühine CSS-fail, puudu on veel graafilised elemendid, aga need tulevad iga hetk.
Koduleht on üleval SIIN.
Minu kodulehehakatis läbis ka validaatori testi Loodan, et kõik laabub ka edaspidi hästi, teen veel muudatusi kodulehe kujunduses, teksti osas ning ka graafilised elemendid lisan. Veel natuke pusimist ja minu üllitis IT-vallas on valmis, et teiste kiitust ja kriitikat vastu võtta.

Nii nii, seis on siis 25.septembriks selline, et minu koduleht on saanud üpris suurel hulgal täiendusi, on olemas graafilised elemendid, on kohendatud teksti ning kujundust. Pusisin, mis ma pusisin, aga see kandis vilja, isegi koos piltidega läbis mu leheke validaatori testi ja peaks olema loetav erivajadustega inimestele (vaegnägijatele).

PISUT KODULEHEST
Teksti kirjutamisel võtsin abiks teiste materjalid, kuna mulle võib ju rulluisutamine meeldida, aga ega ma sellepärast veel kõiki tarkusi selle kohta tea. Pildid - kui pildile liikuda hiirega, siis on näha pildi pealkiri ja aadress, kust pildi sain, loomulikult ei ole need minu tehtud pildid ja ei tahagi, et niimoodi paistaks.
Kuid mul on ka mõned mured, millele püüan vastust leida ning kui iseseisvalt hakkama ei saa, küsin esmaspäeval abi õppejõult. Nimelt ei ole ma leidnud moodust, kuidas saaks teksti ja pilte keskele paigutada ja samuti tahaks teksti joondada.
Loodan, et mu koduleht on piisavalt lihtne, loetav ja meeldiv, eks uurige ja kommenteerige! ;)
Minu kodulehel ära toodud rulluisurajad on kokku otsitud kõikjalt Internetist, ajalehtedest ja enda peast, seega ei ole see osake minu kodulehel kuidagi viidatud. :)

Nii, seis on järgmine, et minu poolt on koduleht VALMIS! Esimene ja kindlasti mitte ideaalne, kuid siiski. Sain ka oma muredele lahenduse ning loodan et kõik toimib hästi.

Monday, September 7, 2009

Ülesanne 1

Tuua näide (ajaloost või minevikust maailma eri paigus) iga puudekäsitluse (tabu, tervisehäire, ühiskonna probleem, eluviis kohta)

*Tabu
Näide:
Piiblist, kus Jeesuselt küsitakse pimeda mehe kohta: "Kes on teinud pattu, tema või ta vanemad, et ta on sündinud pimedana?“ (Jh 9:2). (Kikkas, 2009)

Näide:
Veelgi äärmuslikum näide oli juba eespool mainitud Sparta linnriik, kus puuetega vastsündinud jäeti mägedesse surema(mõnedel andmetel visati kaljult alla), kusjuures seda pidi vanemate nõukogu käsul tegema lapse isa. Sparta puhul tuleb arvestada ka asjaolu, et lapsed olid linnriigi (mitte vanemate) omand ja sellisena soovis tollane võim tagada üksnes võimekate ja elujõuliste alamate üleskasvamist. (Kikkas, 2009)

Näide:
Keskaegne külakogukond (kust pärineb otsapidi ka eesti vanasõna "iga vald toidab oma sandid ise"). Kogukond hoolitses jõudumööda ka oma nõrgemate liikmete eest ja kuigi enamasti ei saa rääkida võrdväärsest kohtlemisest (vt omaaegset terminit "külaloll"), kanti nende põhivajaduste eest hoolt ning rakendati ka jõudumööda tööle (karja hoidma, puid vedama vms). (Kikkas, 2009)

*Tervishäire
Näide:
Eraldi väljatoomist ühe väga ebasoodsa ajajärguna väärib siin 19. sajandi teisel poolel alguse saanud (ehkki "valikulise eostamise" põhimõtete ajalugu loetakse juba alates Platonist) ning eriti tugevasti XX sajandi esimestel kümnenditel esilekerkinud eugeenikaliikumine, mis paljudes kohtades (eriti just jõukates, "arenenud" riikides nagu USA ja Saksamaa) surus ka puuetega inimesed koos teiste "ebastandardsetega" kinnistesse asutustesse, "korralike inimeste" silma alt ära. Eugeenika üheks põhiideeks on "ühiskonna tervise" kui terviku parandamine, suunates järglasi andma (ja üldse ühiskonnaelus domineerima) vaid "parimad esindajad" (nii oli tegemist omalaadse tõuaretusega). (Kikkas, 2009)

Näide:
Eugeenikud ei läinud enamasti küll välja Sparta mudelini ehk füüsilise hävitamiseni (ehkki natsi-Saksamaa jõudis ka selleni), kuid näiteks puuetega inimeste puhul ei peetud järglaste saamist enamasti mõeldavaks, samuti oli välistatud nende osalemine laiemas ühiskonnaelus. (Kikkas, 2009)

*Ühiskonna probleem
Näide:
XX sajandi teisel poolel esile kerkinud kodanikuõiguste liikumine muutis ka puuetekäsitlust - puuet hakati vaatama (eeskätt puuetega inimeste endi seast pärit aktivistide, aga ka mõnede spetsialistide poolt) kui ühiskonna võimetust või soovimatust vastata üksikisiku vajadustele. Näiteks liiga kitsas ukseava, kust inimene oma ratastooliga läbi ei mahtunud, oli meditsiinilise arusaama järgi paratamatu takistus - ainus mõeldav lahendus oli inimene ravi tulemusena ratastoolist püsti saada. (Kikkas, 2009)

Näide:
Sotsiaalse mudeli järgi peab ühiskond muutuma kõigil tasanditel selliseks, et inimeste erisused ei takista neil selles osalemast (positiivse näitena selles vallas võib mainida tänapäevaseid kuuldeaparaate, nägemisabivahendeid ning ka operatsioone nagu laser-silmalõikus või kõrvaimplantaatide paigaldamine - tänapäeval nende abil täiesti tavapärast elu elavad inimesed oleksid jäänud varasematel aegadel puuetega inimeste seisusse koos kõigi siit tulenevate takistustega). (Kikkas, 2009)

*Eluviis
Näide:
Üha enam leidub ka neid puuetega inimesi, kes tajuvad oma seisundit neutraalselt oma liigse traagikata, kuid ka seda mitte idealiseerides. Nii nagu on järk-järgult ühiskonda sulandunud prillikandjad või ka vähese juuksekasvuga inimesed, nii toimub see ka paljude puuetega inimestega. Mõnel juhul saab rääkida puuetega inimestest ka kui eraldi kultuurist oma keele ja tavadega. Sellise kultuurirühma moodustab näiteks üks osa kurtidest inimestest (peamiselt kurdina sündinud inimesed), kes kasutavad suhtlemiseks viipekeelt ning selle eripärast mõisteruumi. (Kikkas, 2009)


Allikas: Kikkas K, (2009) Haridustehnoloogia ja erivajadustega inimesed. Loetud 07.09.09
http://beta.wikiversity.org/wiki/Haridustehnoloogia_ja_erivajadustega_inimesed/Sissejuhatus_teemasse:_erivajadused_läbi_aegade


Veel mõtteid...

Lugesin Jaak Võsa kirjutist teemal: Puuetega inimeste integratsioon ühiskonda on liikumine tasakaalupunkti ning leidsin sealt nii mõndagi huvitavat.
Paljulugenud inimestena teame kindlasti kõik lugu Jaakobist, kelle Kõigekõrgema ingel lombakaks lõi. Oma pisut riukalikule iseloomule vaatamata jäi Jaakob ikkagi taeva soosikuks ja tema tegevus mõjutas paljude rahvaste käekäiku. Oletatavasti oli Jaakob üks esimesi invaliide, kes ilmus ajaloo areenile. Teatavasti andis Jumal oma rahvale hiljem mitu korraldust, mis olid seotud tema kaitsealuse puudega, näidates, et ta ei suhtunud sellesse sugugi ükskõikselt. (Võsa, 2002)

Jaakob oli silmatorkava puude tõttu tegelikult oma aja kohta haruldane nähtus. Tollane maailm nõudis pealikke, kes olid samavõrd targad kui füüsiliselt tugevad ja üksnes tema üsna kerge puue võimaldas tal ilmselt seista edasi sellisel jõudu nõudval positsioonil. Üldjuhul asetati puuetega inimesed siis ühiskonna redeli alumistele pulkadele. Neid võib näha kerjamas templi väravates ja tee äärtes; oma moondunud välimusega äratasid nad inimestes hirmu ja usuti, et nad kannavad needust oma esivanemate või omaenda pahategude eest või ilmutab saatan ise ennast nende kehas. (Võsa, 2002)

Selline oli tolleaegse ühiskonna suhtumine ja sellisena on see jäetud ka ajalukku. Puuetega inimesed olid pigem tõrjutud kui kaasatud, alles tänapäevane ühiskond räägib palju kaasamisest, integratsioonist, sellest, et kõik saaksid koheldud võrdväärsetena.


Sparta linnriigis jäeti väetid vastsündinud mägedesse surema, samuti ei arenenud ühiskonnas mõeldavaks, et puuetega inimesed saavad järglasi. Mulle tundub, et sarnase näite saab tuua ka Vana-Hiina põhjal, kus piiramatu võim oli isal.

Perekond Hiina kasvatustraditsioonis:
Perekonnas oli absoluutne võim isal. Tema jagas poegade töö, otsustas, kellele missugune haridus anda, milline elukutse valida, kuidas kedagi karistada, kes kellega abiellub. Isa võis oma lapse isegi tappa – kuigi juriidiliselt see kinnitust ei leidnud, tunnustas ühiskond isa otsust. (Tilk, 2006)
Siin ei ole küll juttu otseselt puuetest, kuid siiski, kui laps tegi midagi valesti või oli halvem, nõrgem teistest, oli isal õigus ta elu lõpetada. Tihti juhtus seda tütardega, kuna neid ei väärtustatud eriti, uhkust tunti poegade sünni üle.


Allikad: Võsa J, (2002). Puuetega inimeste integratsioon ühiskonda on liikumine tasakaalupunkti. Sotsiaaltöö nr, 4. Loetud 13.09.2009 http://www.els.ee/index.php?page=124&print=true
Tilk M, (2006). Kasvatus eri kultuurides III

Eripedagoogide kursus wikiversitys


Tere, olete külastamas minu elu esimest blogi, mis sai loodud tänu ainele: Haridustehnoloogia ervajadustega inimestele. Mina olen Marili, Tallinna Ülikooli kolmanda kursuse eripedagoog.

Kogu aine põnev materjal on üleval siin kodulehel ning seda saavad kõik huvilised uurida! :)

Pisut esimesest loengust: kõik on pisut pabinas, tundub, et asjad, millega tegelema hakkame on nii-nii keerulised ja arusaamatud nagu hiina keel. :) Natuke on isegi vahva see sagimine ja siblimine esimeste loengute ajal, kuid leian, et kõigega saab hakkama, kui natukene pusida ja vaeva näha! ;)
Mõtleme positiivselt, siis tuleb kõik nii ka välja!
Esimeses loengus oli meie ülesandeks lisada end kursuse osalejate nimekirja, samuti teha endale Skype kasutaja, kui veel ei ole (ata-ata, Marili, sul ei ole seda endiselt!), et saaks suhelda õppejõuga ja teiste kaasõppijatega. Samuti tuleb igast kodusest ülesandest jätta märk maha blogisse, blogi, ma pean tunnistama, hakkab mulle juba päris meeldima.
Asume siis esimese ülesande juurde :)